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<學思達台港澳>20200811
暑期學思達線上講座第四場「三軌學思達․差異化教學的課堂實踐」
講師：劉繼文老師
今天劉老師跟我們分享三軌學思達，如何落實在課堂上實踐差異化教學。在談三軌之前，我們在談為何要三軌。因材施教是一個口號？老師教了等於學生學了？為什麼每個人都要一樣？我們容許每個人都有自己的步伐嗎？沒可能每個學生都可以得到100分。念初衷，記聖言：「因材施教。」讓每個學生都認定：「我可以的，只是快慢的問題。」線上講座的第一部分讓同工深刻地回顧及反思，為什麼我們要三軌？為什麼我們要處理學習差異。勿忘初衷，真誠地尊重每個學生都是獨立的個體，有自己的特點和步履，而我們可以做的是陪伴。
三軌的理念是怎樣呢？劉老師用了顯淺的比喻，取材於生活，聽來甚有共鳴。由鹽酥雞落穫的先後次序，談到理髮師一對手，照顧三個客人，才發生活中無不三軌，老師要信任自己是專業的廚師和理髮師，手得一對，口得一把，仍是可以照顧有學習差異的學生。
聽下去好像老師要有三頭六臂，卻忽略了老師其實是有分身的。教學影片、文本、網絡、學生、教學現場，無一不是老師的分身，如懂得善用，就無需三頭六臂，教室裏都可以有幾位老師，無需小班教學，也無需助教。
劉老師談的三軌說得太好，內容沒法盡錄，不如分享以下網址：
https://www.shareclass.org/
讓大家按搜尋「劉繼文」，找出劉老師61個檔案分享，慢慢細讀。
感謝大師的分享，「情理兼備」，鼓勵著同工勿忘初心，愛每一個孩子，尊重每位學生的學習起始點，因材施教，讓每位都能成功！